罗靖怡正在工作。

文/图 西江日报记者 任昌仕

在肇庆市第十六小学任教的语文教师罗靖怡，带着对学生的热爱，已在三尺讲台度过了30个春秋。教学成绩突出、经验丰富的她，目前还担任肇庆市中小学名班主任工作室主持人。

在漫长的教学生涯里，罗靖怡送走一届又一届的学生，也见证了学科教学中的多次课改。近日，罗靖怡向记者介绍了近年来她正在使用的“学习任务群”教学思路。

以往的小学语文教学中，有“一课一得”的传统做法，即学生每上一堂课、学一篇课文获得一个知识点。这样的好处是学习循序渐进，知识点依次呈现，多年来成为主流。“但是缺陷也暴露出来，学生往往学了后面的，丢了前面的。知识点缺乏内在联系和巩固强化。”罗靖怡说。

“学习任务群”是新课改中出现的新思路，即要求教师围绕主题总结形成教学单元，把知识点、课文篇目整合到教学单元中，以利学生联系和巩固教学内容。“如我之前带五年级的学生，有一教学单元是针对阅读策略的，所以在此期间每一篇课文、每一篇作业都重在帮助学生学会快速阅读且高效理解，包括带着问题读内容、不要为个别生僻字词耽误精力、立足全篇看细节等等。”罗靖怡介绍。

经过“学习任务群”思路的推广，学生们之前学习中“学新忘旧”“知识点零散”的问题明显少了很多。当然，罗靖怡也明确要因材施教，对基础较好的班级和学生，采用“学习任务群”思路，帮助其尽快掌握教学内容。对基础较薄弱的班级和学生，则仍以“一课一得”思路为主，打牢知识基础，再逐渐提高教学难度。

“学习任务群这一教学思路，还要结合作品情境（背景），引导学生设身处地去理解作者和作品。尤其是在学生年龄较小、知识经验阅历都还有限，而要去理解一些高层次作品的时候。”从教30年，自己也曾是本校学生的罗靖怡感慨道。2010年前，多媒体教学设备在全市的学校中还不那么普及，但在之后推广了。今天，当教学鲁迅作品时，给学生放一点关于近代中国、鲁迅的图片视频，大大方便了学生对其作品、时代有一些直观的认识。

教书最终还要把握育人目的。罗靖怡认为，引导学生产生学习的热情和兴趣，进而不断形成健康的人格，是贯穿教学生涯的主线。2017—2018年，罗靖怡到肇庆市下瑶小学（现已合并到肇庆市第四小学）交流两年。期间遇到过来自单亲家庭的学生小丁（化名），小丁母亲忙于生计，无暇更多关心小丁。小丁逐渐形成了孤僻蛮横的性格，得不到身边老师、同学的接纳。

“我刚到的时候，小丁不怎么写作业，放学就跑出去玩，还故意摔别人的东西。老师和她谈话，她也一言不发，充耳不闻，巴不得早点结束。”罗靖怡发觉，孩子在家里得不到的关照和爱护，就必然要在其他地方找到补偿。罗靖怡心平气和地向小丁了解她的生活和心态，每当小丁有一点进步就及时表扬。大家逐渐发现小丁本来很聪明，回答问题常常切中要害，而且学习和生活渐渐回到了正轨。

“那时间，小丁把我当母亲一样。其实做教育就是要像爱自己孩子一样爱学生、爱学科，以心换心，为人师表。我从教30年，不少我教过的孩子已经成年，有的在读大学了，以上就是我的感悟。”罗靖怡告诉记者。